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内卷化:“当一种文化模式达到了发展的最终形态后,进入一种既无法使自己稳定下来也无法获得新发展的状态,取而代之的是不断在内部变得更加复杂。”
随着义务教育的普及,我国的受教育人数正在逐年增加,教育目标也由以前的扫盲变成了培养高质量人才。
在社会飞速发展的今天,为响应国家建设现代化强国的美好目标,许多东西都面临着转型与创新。这是具有积极的时代意义的。
义务教育作为国家教育的基础,势必要跟随步伐加入现代化建设的队伍。为此,教育方针中提出了相应了政策,作为支持义务教育走向现代化的有力助手。
例如,2021年中央办公厅提出的义务教育“双减”政策。意在减轻义务教育和校外培训的负担,对非学期段补课以及校外非法培训进行重点监察,以此保证义务教育有序推进。
实际上,内卷化这个名词近几年来不断的出现在大众视野中,一般来说有竞争的地方就有内卷的出现。而最常见的就是在教育领域。
秉着“望子成龙”的迫切愿望,家长们不仅要孩子学习好,还要在爱好兴趣方面多多掌握技能,眼看着还处在义务教育阶段的孩子们书包越来越沉。
与此同时,各类校外辅导班和兴趣爱好培训机构层出不穷,抓住家长的需求,利用资本的力量,不知疲倦的制造竞争和焦虑。于是,所谓的“内卷”就产生了。
当然这也并不是一两个因素就能决定的,而是社会发展中必经的阶段。我们无法根治,只能在一定程度上缓解这种因社会焦虑而产生的教育内卷现状。
俗话说解铃还须系铃人,既然要缓解义务教育内卷问题,那么我们首先要从教育内卷化的发生机制着手,从本质上发现问题,从而提出解决办法。
因此,本文将从教育内卷化视角,探索义务教育内卷化的发生机制,找寻缓解新时代义务教育内卷严重问题的有效路径。
教育内卷机制以及制约因素
关于教育内卷机制的分析,首先明确在我国教育内卷化主要发生在中产阶级的家庭当中。
究其原因,主要因为中产阶级是我国当前社会发展的中坚力量,是文明进步、科技发展的主要推动者。
同时,中产阶级在一定程度上拥有财富自由,对于教育资源的选取有一定的择优性。他们愿意花费大量的时间和金钱获得满足感,而培养一个比别人优秀的孩子则是他们收获满足感的主要途径。
也许你会说既然中产阶级有能力培养优秀的孩子,那么就各自培养就行,也不是所有的中产阶级都选中了一种人才进行培养。
从表面上看,这确实看似是可行的、不会互相交错的两条线。然而要知道,培养人才不光要花时间和金钱,还需要有优秀的教育资源匹配。
当优秀的教育资源与需要培养人才的中产家庭数量不对等时,竞争就存在了。为了获得更多的优秀教育资源,中产阶级家庭中的父母开始有意无意的给孩子更多的压力。
于是,教育内卷就形成了。其形成的根本原因,就是优质教育资源与中产阶层子女的教育需求不匹配。
其实不止是我国存在优质教育资源不足的问题,许多发达国家也面临着这个问题。为解决教育资源分配,许多资本主义国家开始施行教育“双轨制”,即高等教育与职业教育并行。
我国自古以来就是农业大国,有自身的国情需要考虑,制约教育资源分配的因素也是错综复杂的。同理,制约教育内卷形成的因素需要从多个角度分析。
首先,教育焦虑是教育内卷发展壮大的主要因素。所谓教育焦虑,很好理解,就是在人们争夺优质教育资源时所承受的担忧和对无法获得资源的恐慌。
显然,城市家庭的教育焦虑比农村家庭的更严重。因为城市的教育资源原则上比农村教育资源丰富,更能引起居住在城市中的人进行争夺。
而教育焦虑的存在,也给了一些校外培训机构利用资本力量进行焦虑贩卖的机会。
随着在线教育、课外辅导市场的兴起,以微博、抖音、快手、公众号为代表的自媒体为了提升流量,引导更多的家庭为课外辅导埋单,商业化的教育资本开始无差别地鼓吹竞争决定论,贩卖教育焦虑。
当家长们怀着“不让孩子输在起跑线上”的目的掉进陷阱之后,这些校外培训机构为了显示自己的“真才实学”,开始打着“科学”的教育方式,引导学生跟着他们的思维走。
这不仅在一定程度上抹杀了学生的创新思维和独立思考的能力,还在有意无意的将学生引进功利主义的教育误区。毕竟当家长选择高昂校外培训时,孩子的心里就有了“金钱力量”的模糊概念。
其次,教育资源分配不均也是引发教育内卷的重要因素。从宏观来看,我国各地区的发展状况都有着明显的特征和差异,人口基数和经济发展往往不成正比。
义务教育是根据地区而提倡的一种就近入学模式,因此每个地区的教育资源都是不同的。
从微观角度看,一个地区的学校有重点和非重点之分,而一所重点学校为了将少量的优秀教育资源进行分配,还为此设置了诸如“火箭班”、“实验班”、“平行班”等等。
这样逐级分配下来,不仅分配不均不公平,而且还导致了每一级都存在竞争。
要知道在我国现阶段的教育中,高考是重中之重。很多家长为了能让孩子在高考的时候考上好大学,直接按照逐级分配,从最基础的义务教育阶段开始加入竞争优秀资源的队伍,甚至近年来还有优质胎教一说。
可见教育内卷的狂风已经刮到了还在母体中的婴儿,细想之后不禁觉得荒诞。
然而在新时代下,被教育内卷深刻影响的人们依然还在过度竞争着。长此以往,教育势必会朝着不可控制的方向发展。
建议
要想缓解当前教育内卷化现象朝着不可控制的方向蔓延,必然不是一件简单的事,势必要调动当前社会政治、经济、文化等多元力量,从多个方面综合考虑。
在此略提几点建议:
- 教育资源公共化
据统计,我国校外培训机构数量大约是公共教育学校数量的3倍。这表示我国公共教育资源明显少与私人教育资源,并受到其猛烈的冲击。
由此可见,采用资本运作模式的校外培训机构,凭借其较低的教学成本和良好的教学效益,形成了相较于学校教育的竞争优势,在一定程度上削弱了学校教育作为教学主阵地的地位和作用。
资本的逐利动机驱使校外培训机构无序竞争,它们制造并贩卖教育焦虑,极大加剧了家庭和社会的内卷化教育竞争。
要突破教育竞争的恶性循环,必须重构教育的公共性,确立学校教育在教育供给领域的主导地位。
- 媒体正面引导
当前因为互联网的飞速发展,人们获取信息的渠道变得复杂多元。这就导致许多家长从网络中看到了更多的优秀孩子,有了更多的参考对象。
这在无形之间增加了家长心里的焦虑情绪,急切的想让自己的孩子也能像网络上看到的优秀例子一样。
另一方面,正因为媒体的增多,许多报道掺杂了故意吸引人的成分,以此来诱导更多的人关注,有时甚至会用错误的教育价值观去误导人们。
因此受上述两方面因素影响的家长们越发焦虑,只能不断的投入大量的时间和资本让孩子进行校外培训,内卷程度一再被推进。
所以要想缓解家长焦虑,使内卷化的程度减少,必然需要媒体进行正面引导,而不是传播焦虑。
- 树立正确的教育价值观
我国的传统文化里,科举考试施行了千年,其主导的“学而优则仕”思想根深蒂固。即使封建社会已经成为过去式,然而现代家长的思维里仍然有读书是为了找一份好工作的想法。
这种想法在现代教育中不仅会让学习知识变成工具,还会禁锢学生的思想,阻碍他们的发展。
因此,不仅是家长,教师队伍也应当积极响应素质教育现代化的号召,抛弃旧的思想,树立终身教育的价值观念,用发展的眼光贯彻义务教育。