统编版
小学三年级语文上册教材同步跟读
课文25《掌声》
(第103~105页)
--复习篇--
跟读视频使用说明
1.跟读前,提醒孩子打开语文书,保持良好的读书姿势。边看语文书边跟读,效果最佳。
2.视频中,遇到不同形式的趣味朗读,请先听清老师的朗读要求,再进行朗读。
3.视频中的个性朗读板块是鼓励孩子进行自主预习,请暂停视频,按照提示进行自主读课文。
4.在本册书中,有部分单元不适合学生做提前的预习,跟读视频也会依据教材的编写理念进行调整。如:第四单元的主题是预测,要求孩子在不预习的情况下进行课堂学习,所以该单元就只有复习篇。
5.课后的补充资料,都以录音的方式呈现,大家可以观看视频后,再单独收听文字下方的音频,了解更多拓展资料。
曹文轩先生说,爱上阅读的方法是朗读。同学们,好习惯,贵在持之以恒,加油!
--跟读视频--
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第103页
第104页
第105页
-- 跟读频设计方案--
课文25《掌声》
亲爱的小朋友,你好!温故而知新。我们来复习25《掌声》。
聪明的你已经能有感情的朗读25《掌声》了。我来问,你来答,快速开动小脑筋,快问快答的游戏开始了。
(师问)这篇课文写了一件什么事?
(生答)这篇课文写了:因身体残疾而内心忧郁自卑的小女孩英子,在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情地嘲笑,想不到同学们却给了她鼓励的掌声。从此英子变得开朗,自信,以微笑面对生活的事。
(师问)通过学习,你知道课文总共响起几次掌声?
(生答)我知道课文中总共响起两次掌声。
(师问)第一次掌声课文中是怎样描写的,这样的掌声代表什么?
(生答)第一次的掌声是“教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。”这是鼓励的掌声。
(师问)第二次掌声课文中是怎样描写的,这样的掌声代表什么?
(生答)第二次是“教室里又响起了热烈地掌声。”这是感动的掌声,除了鼓励还有对英子的赞扬和肯定。
(师问)课文中,英子前后有什么变化?
(生答)英子从忧郁到开朗,说明掌声可以改变一个人,掌声可以传递关爱,传递尊重,给人积极向上的力量。
你回答得真棒!掌声送给你!
同学,你刚刚的表现可真棒!注意“头正身直,心静气平”,不要放松哦!
1.默读课文,想一想:英子前后有怎样的变化?为什么有这样的变化?
我们可以按照掌声前、两次掌声、掌声后的顺序来说一说。例如:起初,英子不够自信,不愿意上讲台讲故事;后来跟变了个人似的,变得自信开朗了许多。这一切都来源于同学们给予的掌声,给予了她鼓励,给予了她赞扬和肯定,让她重新拾起了对生活的信心。
2. 读下面的句子,你体会到英子怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到英子心情的变化?画出来和同学交流。
◆英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
◆英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
点拨:我们可以根据人物不同的动作,神态来体会当时人物的不同心情。
英子一开始是“犹豫的”,“慢吞吞地”,“眼圈红红的”,从这些神态动作描写上,可以看出英子的心情是忧郁,自卑的。
到后来英子“深深地鞠了一躬”,说明英子内心感动了,感谢同学们给她的鼓励的掌声。
课文中还有许多句子能体会到英子的心情,比如她的语言,她的动作,你找的到吗?
例如几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声......”
请你试试看,带着这样的情感变化再读读句子。
◆英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
◆英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
你读得可真有感情,掌声送给你!
3.练一练,写一写。
如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从第2~4自然段中任选一段试着讲一讲。
点拨:同学们,假设上了中学后,英子给中学同学讲述起当年的往事,她会怎样讲呢?记得要转换人称哦,并适当加上英子的内心想法。
例如第2自然段:在我上小学的时候,有一天,老师让我们同学轮流上讲台讲故事。轮到我的时候,全班同学的目光一齐投向了角落里的我,我立刻把头低了下去,害怕面对其他同学的眼神。我们这个老师是刚调来的,还不知道我的情况。我心想:这可怎么办?上去吧,我的腿脚不好,一瘸一拐,一摇一晃的,别人会笑话我的;不上吧,老师会怎么想呢?哎,我真是左右为难啊!
这段文字抓住英子的心里活动展开,上台还是不上台,心里的纠结都直接描写出来了,表达出英子矛盾,自卑的心理。
请你也来试试吧!
同学们,“光说不练假把式”,自我检查一下吧。
请先看题目,自己思考答案,然后跟老师一起读出答案。
1.请找出正确的读音。
落(làoluò)下了残疾
新调( diàotiáo)来的老师在教室里调(diào tiáo)整了一下座位。
2.请找出含有错别字的一项。
(B) A残疾 B鼓厉 C情况 D姿势
(A) A岐视 B普通 C联欢 D鞠躬
3.掌声能给人带来什么?( ABCD )(可多选)
A. 给人带来勇气 B.给人带来鼓励
C.给人以积极向上的态度 D.给人温暖舒适的感觉
4.课文为什么要用《掌声》作为题目呢?下列表述最完整的是哪一个(C )
A.因为全文都是围绕掌声展开的。
B.因为英子在掌声中有勇气上台了。
C.因为掌声是引起英子的一系列变化的关键。“掌声”体现了课文要揭示的主题思想:人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。
下面,请欣赏三年级孩子的课文朗诵。他/她的朗诵是不是很棒?掌声送给他/她!
今天的复习就到这啦!只要坚持温故而知新,你的语文会越学越棒!加油!
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